Smalkās motorikas ir prasmes, kas ietver skeleta, muskuļu un neiroloģisko funkciju izpildi. Atšķirībā no motoriskajām prasmēm, kas ietver skriešanu un lēkšanu, tā nodarbojas ar precīzākām kustībām, kas prasa koncentrēšanos. Parasti šādas prasmes attīstās lēnāk.
Attīstīt motoriskās prasmes
Bērniem, kuriem ir smalkas motorikas, ir vāji attīstīti roku un plaukstu muskuļi. Ir daudz dažādu rotaļnodarbību veidu, kas paver iespējas smalko motoriku attīstībai. Torņu celšana ar klucīšiem, skulptūru veidošana ar mīklu vai plastilīnu, pērlīšu vēršana, visu veidu vecumam atbilstošu mīklu risināšana - visas šīs un daudzas citas aktivitātes prasa zināmu precizitāti un palīdz apgūt nepieciešamās prasmes.
Rupjā un smalkā motorika
Kas ir smalkās motorikas? Tā ir roku, pirkstu un plaukstu locītavu muskuļu izmantošana. Šīs prasmes bērni izmanto, rakstot, turot rokās mazus priekšmetus,drēbju stiprināšana, lapu šķirstīšana, ēšanas laikā, griešana ar šķērēm, darbs pie klaviatūras. Lai to visu apgūtu, nepieciešama precizitāte un koordinācija. Pēc ekspertu domām, roku veiklība ir tieši saistīta ar kognitīvo attīstību. Ar rokām bērns parāda saikni starp domu un darbību.
Tāpēc ļoti svarīgas ir motoriskās prasmes. Un tā attīstībai ir milzīgs skaits rīku un ierīču. Tās var būt krāsainas papīra saspraudes, drēbju šķipsnas, gumijas lentes, uzlīmes, bumbiņas, krelles, klucīši, kinētiskās smiltis un daudz kas cits. Nedaudz ātrāk attīstās rupjās motorikas, kā piemēru var minēt kontrolētas darbības, piemēram, bumbas mešanu, kā arī iešanu un lēkšanu. Motoriskās prasmes un lielu muskuļu grupu izmantošana prasa mazāku precizitāti.
Spēlēšanās ar mīklu
Mīklas spēles ir viena no iecienītākajām izklaidēm jau vairākus gadu desmitus. Tas ir ne tikai interesanti, bet arī noderīgi. Ar modelēšanas palīdzību tiek attīstītas dažas svarīgas prasmes. Mīklas saspiešana un stiepšana stiprina pirkstu muskuļus, un taustes sajūtas ir vērtīga maņu pieredze. Protams, cepšana ar īstu mīklu ir vēl viens lielisks veids, kā spēlēt un vienlaikus mācīties!
Zīmēšana ar pirkstiem
Zīmēšana ar rokām un pirkstiem ir ne tikai jautra un neparasta, bet arī uzlabo bērna roku un acu koordināciju un roku veiklību. Viss, kas jums nepieciešams, ir molberts vai biezs papīrs, pirkstu krāsas un vieta.
Ūdens spēles
Parasti bērni vienkārši mīl ūdeni. Izmantojot viņu interesi par visu jauno un neparasto, jūs varat padarīt motorisko prasmju attīstību gan patīkamu, gan atalgojošu. Varat paņemt divas atsevišķas bļodas, viena ir piepildīta ar ūdeni, bet otra tukša. Iedodiet bērnam sūkli un palīdziet to iemērkt ūdenī. Pēc tam kopā izspiediet mitrumu no sūkļa citā bļodā. Šī vienkāršā spēle palīdz stiprināt rokas un apakšdelmus. Varat padarīt procesu vēl jautrāku, pievienojot bļodiņai burbuļus vai pārtikas krāsvielas.
Makaronu kaklarota
Dažādu pērlīšu savirknēšana ir lielisks veids, kā attīstīt bērna radošumu, uzlabo roku un acu koordināciju un attīsta spēju manipulēt ar priekšmetiem. Lai sāktu, varat izmantot biezus pavedienus un lielas krelles vai, piemēram, lielus sausu makaronu gabalus. Laika gaitā dizains var būt nedaudz sarežģītāks, izmantojot mazākas detaļas.
Papīra amatniecība
Amatniecība ir efektīvs līdzeklis motoriku attīstīšanai. Ļaujiet bērnam eksperimentēt ar krītiņiem un marķieriem, lai izveidotu savus unikālus dizainus un papīra projektus. Zīmējot var izmantot gan speciālas otas, gan pirkstus. Bērnam augot, papīra griešanai var izmantot šķēres. Šīs aktivitātes palīdzēs viņam iemācīties izmantot plaukstas, rokas un pirkstus. Izgrieztus šedevrus ar līmi var pārvērst par kaut ko apjomīgu, ko nogādās arī mazulimdaudz pozitīvu emociju.
Pašapkalpošanās
Vecāki bērni var attīstīt smalkās motorikas, vienkārši sevi kopjot. Piemēram, kad bērns ģērbjas pats, viņš var piesprādzēt pogas un pogas, sasiet kurpju šņores. Ļaujiet bērnam mēģināt iztīrīt zobus, aiztaisīt rāvējslēdzēju un izķemmēt matus. Šādi vienkārši uzdevumi ir arī sava veida motorika, šis ir arī labs izglītojošs brīdis atbildības sajūtas attīstīšanai.
To pašu muskuļu izmantošana var palīdzēt bērniem attīstīt muskuļu atmiņu. Mācoties ir ļoti svarīgi nepārspīlēt, nedot bērnam viņam neiespējamus uzdevumus. Jebkurai darbībai vajadzētu viņu stimulēt tālākai izpētei, sagādāt prieku un radīt tikai pozitīvas emocijas.
