Skaņas izrunas pārkāpumu sauc par dislāliju. Bērns var pārkārtot skaņas zilbēs, mainīt tās pret citām. Bieži vien mazuļi aizvietojumus veic tā, lai viņiem būtu ērtāk un vieglāk izrunāt vārdus. Dislāliju bērniem un tās novēršanas metodes nosaka logopēds. Šis speciālists var noteikt precīzu diagnozi un izstrādāt taktiku šīs problēmas novēršanai.
Dislālijas attīstības iemesli
Pārkāpumi var parādīties bērniem ar runas aparāta attīstības traucējumiem: žokļu, mēles, lūpu, zobu. Šajā gadījumā viņi runā par mehānisko dislāliju. Normāli attīstoties runas aparātam, diagnoze ir "funkcionālā dislālija".
Organiski traucējumi rodas tiem bērniem, kuri:
- īss mēles un augšlūpas izgriezums;
- pārmērīgi biezas lūpas;
- debesu struktūras defekti (var būt par augstu vai zemu);
- arīliela vai, gluži pretēji, maza mēle;
- nepareiza saķere;
- mazkustīga augšlūpa.
Dislālijas cēloņi bērniem var nebūt saistīti ar runas aparāta strukturālajām iezīmēm. Šajā gadījumā skaņas izrunas pārkāpums rodas šādu iemeslu dēļ:
- kāda nepareizas runas atdarināšana;
- pedagoģiskā nolaidība;
- nepareiza runas kultūra ģimenē;
- nespēja noturēt mēli pareizā stāvoklī;
- fonēmiskās dzirdes nepietiekama attīstība;
- ātra valodas pāreja no vienas kustības uz otru.
Iespējamie pārkāpumu veidi
Lai saprastu, kā slimība izpaužas, ir jāsaprot, kādas ir tās formas. Atkarībā no problemātisko skaņu skaita dislālija var būt vienkārša vai sarežģīta. To nosaka runas patologs. Pirmajā gadījumā mazulis neizrunās līdz 5 skaņām. Ar sarežģītu dislālijas formu to būs vairāk nekā 5. Logopēds var pateikt, kas vecākiem jādara, ja dislālija ir konstatēta bērniem. Gan tās novēršanas metodes, gan ārstēšanas pieejas noteikšana jāapspriež jau pirmajā tikšanās reizē.
Atkarībā no defekta rakstura atsevišķi izšķir vairākas dislālijas pasugas:
- lambdacisms: problēmas ar cietā un mīkstā "l" izrunu;
- rotacisms: bērns nepareizi izrunā cieto un mīksto "p";
- sigmatisms: šņākšanas izrunas pārkāpumi;
- kapacisms: problēmas ar cieto un mīkstu "k";
- Jotakisms: nepareiza vārda "y" izruna;
- hitisms: pārkāpums "x" izrunā;
- Gammatisms: problēmas ar "g" izrunāšanu;
- skaņu mīkstināšanas un cietības defekti: bērns var aizstāt cietos līdzskaņus ar pārī savienotiem mīkstajiem un otrādi;
- apdullinoši un balss defekti: balsu līdzskaņi mainās uz bezbalsīgiem un otrādi.
Tā bērniem izpaužas dislālija. Taču nebaidieties no šīs diagnozes: ar pareizu vecāku un logopēda darbu runas traucējumus var labot.
Funkcionālās dislālijas formas
Pārbaudes laikā logopēds nosaka izteiktākās runas traucējumu pazīmes. Tas ļauj koordinēt logopēda darbu un padarīt to efektīvāku. Speciālisti izšķir šādus funkcionālās dislālijas veidus:
1) akustiskā fonēmiskā;
2) artikulatori-fonētiskais;
3) artikulatori-fonēmisks.
Pirmajā gadījumā slikta runas dzirdes attīstība rada problēmas. Šī iemesla dēļ skaņas, kurām ir līdzīgas akustiskās īpašības, tiek sajauktas. Dažreiz viņu uztveres nepilnvērtības dēļ bērns tos palaid garām runā.
Artikulatīvi-fonētiskā dislālija pirmsskolas vecuma bērniem rodas, ja netiek pareizi apgūtas artikulācijas pozīcijas. Tajā pašā laikā mazuļi sāk izkropļot runātās skaņas.
Ar artikulācijas-fonēmisko dislāliju bērns neapgūst pareizo mēles stāvokli, kam vajadzētu būt, izrunājot konkrētu skaņu. Tas liek tiem sajaukties.
Šeit ir tik savādāk - dislalia bērniem. Un viņas metodestāpēc arī atšķirsies. Atkarībā no uzstādītās diagnozes logopēdam jāizstrādā taktika darbam ar bērnu.
Dažādu runas traucējumu formu korekcija
Ja ir nepareiza vienai grupai piederošu skaņu izruna, piemēram, svilpošana, runa ir par vienkāršiem pārkāpumiem. Lai tos labotu, pietiek ar 2-3 mēnešu sadarbību ar logopēdu, dažkārt korekcija var ilgt pusgadu. Taču sarežģīta dislālija bērniem, kam raksturīgs 5 vai vairāk skaņu grupu izrunas pārkāpums, prasa ilgāku un rūpīgāku darbu.
Vairumā gadījumu ar sarežģītām formām bērniem ir traucēta fonēmiskā dzirde. Korekcijas procesā grūtības rodas nevis ar to, ka nepieciešams “uzstādīt” lielu skaitu skaņu, bet gan ar to, ka bērns sāk tās pareizi dzirdēt. Tas aizņem daudz laika. Svarīgi, lai bērns uzdevumus veiktu ne tikai pie logopēda, bet arī kopā ar vecākiem mājās. Tikai ar regulāriem un sistemātiskiem vingrinājumiem runu var atjaunot īsā laikā.
Mehāniskās dislālijas korekcija
Lai koriģētu skaņas izrunu bērniem, kuriem ir problēmas ar runas aparātu, nepieciešams novērst pašu patoloģijas attīstības cēloni. Ja tas ir pārāk īss mēles vai augšlūpas sprauga, tad pietiek tikai to nogriezt - un bērns sāks runāt pareizi.
Lietas ir nedaudz sarežģītākas gadījumos, kad pārkāpumus izraisa nepareiza saķere. Šajā gadījumā ir nepieciešama ortodonta konsultācija. Tas var palīdzēt labot pārmērīgu sakodienu ar īpašu ierīču palīdzību.pat agrā vecumā. Ja tas nav iespējams, tad sākas smagais logopēda darbs. Tam jābūt vērstam uz nepieciešamā akustiskā efekta iegūšanu bērnam ar šiem traucējumiem.
Tāpat logopēds spēj palīdzēt tiem bērniem, kuriem ir neregulāra debesu uzbūve. Speciālisti zina, kā vadīt uvulu tiem, kam mutē ir gotiskas, plakanas vai šķēlumiem līdzīgas augšējās velves.
Bērna apskate
Pirms nodarbību uzsākšanas logopēdam jāpārbauda bērna runas aparāta kustīgums un jājautā māmiņai par grūtniecības un dzemdību gaitu. Dažādi didaktiskie materiāli ļauj noteikt esošos defektus un noteikt bērnu attīstības pakāpi. Pēc šāda pētījuma logopēds var pateikt, vai bērniem ir dislālija. "Simptomi" (atklāti runas traucējumi) tiek novērtēti kopā ar fonēmiskās izpratnes testu. Tikai tad tiek veikta diagnoze.
Ja logopēds nepamana mehāniskus traucējumus, viņš nosūtīs bērnu pie specializēta speciālista. Tas var būt ķirurgs, ortodonts vai otolaringologs. Logopēds var ieteikt doties pie pēdējā speciālista, ja viņam ir aizdomas, ka bērnam ir dzirdes traucējumi. Ar funkcionālu patoloģijas formu ir vēlams apmeklēt neirologu. Viņš pārbauda bērnus ar dislāliju, lai izslēgtu vispārēju runas nepietiekamu attīstību. Lai gan logopēds var noteikt arī provizorisku diagnozi.
Skaņas izrunas korekcijas soļi
Skolotājs izstrādā mijiedarbības sistēmu ar bērnu, kuram ir diagnosticēta diagnozedislālija. Darbam jābūt vērstam ne tikai uz skaņas izrunas korekciju, bet arī uz atmiņas, uzmanības, fonēmiskās dzirdes attīstību. Speciālists pieliek pūles arī runas motorikas attīstīšanai. Šiem nolūkiem tiek veikta īpaša logopēdiskā masāža. Arī daļa no nodarbības ir veltīta vingrošanai. Tas ir obligāti, ja dislālija ir diagnosticēta bērniem. Ārstēšana (vingrinājumi palīdz attīstīt runas aparātu) sastāv no pareizas skaņu izrunas attīstīšanas, to automatizēšanas un dzirdes diferenciācijas spēju attīstīšanas.
Iestudējot skaņas, vienlaikus tiek strādāts pie to automatizācijas. Lai to izdarītu, tie tiek izrunāti kā daļa no atsevišķām zilbēm un vārdiem. Pareizam iestatījumam tiek izmantota imitācijas tehnika. Ja tas nelīdz, logopēds, izmantojot īpašu zondi, var palīdzēt bērnam, norādot mēli pareizajā virzienā.
Logoterapijas korekcijas mērķi
Speciālista darbam jābūt vērstam gan uz skaņu izrunas koriģēšanu un skaņu atpazīšanu, spēju tās pareizi izrunāt, gan uz runas kontroli.
Jums jāzina visas bērnu dislālijas pārvarēšanas iezīmes, jo bez tā rezultātu sasniegt nebūs iespējams. Lai organizētu logopēda-bērnu pāra darbu, ir jārada labvēlīgi apstākļi. Bērnam ir jāuzticas skolotājam, jābūt emocionālam kontaktam. Lai to izdarītu, logopēdam ir jārūpējas par nodarbību organizēšanu bērnam interesantā formā. Viņiem vajadzētu veicināt izziņas darbību,novērstu iespējamu nogurumu.
Ja to izdosies panākt, bērns varēs:
- iemācieties atpazīt dažādas skaņas un nejaukt tās;
- atšķirt pareizu un nepareizu izrunu;
- kontrolējiet savu runu;
- viegli variēt skaņas runas straumē;
- precīzi identificējiet skaņu un izceliet to runā.
Dislālijas profilakse
Ja vecāki nevēlas turpmāk meklēt materiālus par tēmu "Dislālija bērniem un metodes tās novēršanai", tad viņiem jau iepriekš jāzina, kā novērst šāda traucējuma attīstību.
Slimības mehāniskās formas attīstības novēršana būs regulāra pārbaude pie specializētiem ārstiem, kuri spēs savlaicīgi atklāt anatomiskus traucējumus runas orgānu attīstībā.
Svarīgi ir arī ieskauj bērnu ar cilvēkiem ar pareizu runu. Pieaugušajiem nevajadzētu "uzlīst" ar mazuli, jo tas viņā veido komunikācijas stereotipus. Bērnam vajadzētu būt vairākiem paraugiem. Ja kādam no radiniekiem ir runas problēmas, tad viņa lomai bērna audzināšanā nevajadzētu būt vadošai.
