Rokas-acu koordinācija ir īpaša cilvēka spēja, ar kuras palīdzību izdodas vienlaicīgi izmantot rokas un acis, veicot noteiktas darbības. To sauc arī par acu-roku koordināciju vai vizomotorisko koordināciju. Ar tās palīdzību mēs varam izmantot caur acīm iegūtos datus, lai koordinētu roku kustības.
Koncepcija
Rokas-acu koordinācija ir sarežģīta izziņas spēja, kas ir svarīga normālai bērna attīstībai, viņa pilnvērtīgai izglītībai. Galu galā mēs izmantojam acis, lai koncentrētu uzmanību, palīdzot smadzenēm noteikt ķermeņa atrašanās vietu kosmosā. Rokas tiek izmantotas, lai ar šīs vizuālās informācijas palīdzību veiktu konkrētu uzdevumu, un ir svarīgi to darīt saskaņoti un vienlaicīgi.
Tā vērtsJāpiebilst, ka roku-acu koordinācija ir svarīga ne tikai bērnam, bet arī pieaugušajam. Ar tās palīdzību jūs varat veikt saskaņotas darbības ar acīm un rokām. Ikdienā roku-acu koordināciju mēs izmantojam gandrīz pastāvīgi, tāpēc ļoti svarīgi to attīstīt, un, ja iespējams, trenēt. Mēs vienmēr izmantojam vizuālo informāciju, lai koriģētu savu uzvedību un kustības. Šī izziņas spēja ir ļoti svarīga mūsu dzīvē.
Piemēri
Lai saprastu šo spēju, ko daudzi var uzskatīt par pašsaprotamu, šeit ir daži piemēri. Brīdī, kad kaut ko rakstām uz papīra, izmantojam roku-acu koordināciju. Fakts ir tāds, ka, rakstot, jūsu redzējums sniedz jums nepieciešamo informāciju par rakstīšanas kvalitāti un rokas stāvokli. Pamatojoties uz to, tiek izveidotas visu veidu motoru programmas, lai novērstu problēmas, kas var rasties atgriezeniskās saites rezultātā. Rezultāts ir precīzu un ātru motoru darbību secība, kas prasa apmācību un noteiktas spējas.
Kaut kas līdzīgs notiek, rakstot datorā. Burtu rakstīšanai izmantotās kustības var būt ļoti dažādas, taču tajās vienlīdz tiek izmantota vizuālā informācija. Tas nepieciešams, lai labotu kļūdas, rokas kustības virzienu.
Braucot automašīnu, mēs visu laiku izmantojam šo spēju. Ar tās palīdzību roku kustības tiek saskaņotas atbilstoši vizuālajaminformācija, kas mūs pašlaik ieskauj.
Cits piemērs būtu saistīts ar sportu. Atkarībā no sporta veida dominē vizuālā-pēdas vai vizuāli-manuālā koordinācija. Pirmajā gadījumā mēs nodarbojamies ar vieglatlētiku vai futbolu, bet otrajā ar tenisu vai basketbolu. Tajā pašā laikā gandrīz visos sporta sacensību veidos ir nepieciešama vislielākā mūsu redzējuma koordinācija, piedaloties maksimāli daudzām muskuļu grupām. Tādējādi katru no šiem gadījumiem var attiecināt uz rokas un acs koordināciju.
Pat mēģinot iekļūt slēdzenē ar atslēgu, mēs vienkārši nevaram iztikt bez šīs iespējas. Tas pats notiek, kad bērns spēlējas ar celtniecības rotaļlietu un pieaugušais mēģina ievietot plastikāta karti bankomātā.
Izveidošanās
Vizuālās-motoriskās koordinācijas veidošana kļūst svarīga jau vecākajā pirmsskolas vecumā. Tas ir jāattīsta un jāpilnveido, lai bērnam nebūtu problēmas mācoties, tam ir izšķiroša nozīme pilnvērtīgai mazuļa attīstībai, kad viņš tikai gatavojas iet uz skolu.
Nav noslēpums, ka viens no pirmsskolas vecuma bērna vecāku galvenajiem uzdevumiem ir sagatavot viņu iestājai vidusskolā. Smalkās motorikas attīstīšana, precīzas kustības ir obligāta spēja, kurai līdz šim laikam ir jāveidojas bērnam. Ja pirmklasniekam ir slikta motoriskā attīstība, tā viņam būs nopietna problēma skolā.
Prakse liecina, ka sešu vai septiņu gadu vecumākad bērni iestājas skolā, daudziem paliek ārkārtīgi zems roku un acu koordinācijas līmenis. Šī iemesla dēļ viņiem ir vāji attīstītas grafiskās motorikas un smalkās motorikas. Tas skaidri izpaužas, kad mazulis nespēj uzzīmēt burtu, novilkt taisnu līniju, uzmanīgi pielīmēt aplikāciju, izgriezt no papīra pa kontūru.
Sliktas pirkstu motoriskās prasmes noved pie sliktiem rezultātiem dažādos uzdevumos. Piemēram, kad vajag kaut ko uzzīmēt pēc modeļa vai apvelt kādu figūru. Šajā gadījumā bērnam tas neizdodas, viņa efektivitāte uzreiz samazinās, viņš gandrīz nekavējoties nogurst. Kad mazulis nav sagatavots rakstīšanai nepietiekami attīstītas smalkās motorikas dēļ, viņam var veidoties negatīva attieksme pret visu izglītības procesu. Tas novedīs pie tā, ka viņš skolā nemitīgi izjutīs trauksmi, nevēlēsies mācīties.
Bet tas ir ārkārtīgi svarīgi, jo mācību procesā skolēnam pastāvīgi būs jāveic divas darbības vienlaikus. Piemēram, kaut ko nokopēt vai norakstīt no tāfeles. Roku un acu kopīgas darbības ir ļoti svarīgas, ir nepieciešams, lai pirksti "dzird" informāciju, ko acis mēģina viņiem nodot. Par to, ka pirmsskolas vecuma bērna redzes-motoriskā koordinācija nav pietiekami attīstīta, liecina tas, ka bērnam ir vieglāk zīmēt no atmiņas nekā kopēt no dabas. Šajā gadījumā šķiet, ka uzmanība ir sašķelta, viņam kļūst grūti koordinēt roku un acu darbību. Ja neveidojas motoriskā un vizuālā koordinācija, cieš uzdevumu izpildes kvalitāte un ātrums.
Attīstība
Tādēļ vizuāli-motorās koordinācijas attīstība pirmsskolas vecuma un sākumskolas vecuma bērniem ir tik svarīga. Tas ir svarīgs elements, kas tiek uzskatīts par vienu no pamatelementiem, lai noteiktu, cik gatavs bērns ir skolas sākšanai. Tajā pašā laikā ir vērts atcerēties, ka bērni nemitīgi zaudē interesi par monotonām aktivitātēm, kuras regulāri atkārtojas. Tāpēc, lai saglabātu viņu interesi, jums pastāvīgi jāattīstās un jāmeklē jauni vingrinājumi un uzdevumi.
Rokas-acu koordinācijas attīstības mērķi ir bērna kustīgu objektu uztveres veida veidošana, bērna spējas noturēt redzes stimulu redzes laukā, veicot vizuālo uzdevumu, attīstība. prasme sekot ar acīm darbībām, ko veic rokas.
Tāpat ar šīs spējas palīdzību veidojas spēja droši turēt rokā zīmuli. Tiek attīstīta prasme vilkt taisnas līnijas starp punktiem, vilkt slīpas un izliektas līnijas no dotā sākuma līdz beigām, izvēlēties racionālāko veidu, veicot grafiskos uzdevumus.
Uzdevumu piemēri
Ir liels skaits dažādu vingrinājumu roku-acu koordinācijas attīstībai. Dažu no tiem piemēri ir sniegti šajā rakstā. Izglītojošā spēle saucas "Darbs ar labirintiem".
Viņai vajadzīgs labirints. Vispirms aiciniet mazuli to rūpīgi apsvērt. Pēc tam skolotājs piedāvā vest pasaku varoni pie savamāju caur labirintu, ripinot to ar nūju. Turklāt vienā labirinta pusē - dažādu krāsu figūras, bet otrā - tukši kvadrāti, kas jāaizpilda, korelējot katru figūru ar atbilstošo "logu". Izejot visu ceļu, vēlamā ģeometriskā figūra jāievieto tukšā kvadrātā.
Vēl viens vingrojums plaukstas-acu koordinācijas attīstībai bērniem tiek saukts par "Irbulīšiem". Šai spēlei ir divas versijas. Pirmajā bērnam ir celiņi ar šķērsli galā, kā arī virve, kuras viens gals ir piesiets pie mašīnas, bet otrs pie nūjas. Bērnam jāaptina virve ap nūju, vienlaikus aktīvi strādājot ar pirkstiem, lai mašīna sāktu kustēties. Ir svarīgi apiet visus šķēršļus savā ceļā un pēc tam atgriezties. Iekārta ir rūpīgi jāuzrauga ar acīm.
Šī vingrinājuma otrajā versijā viens virves gals ir piesiets pie nūjas, bet otrs pie kāda priekšmeta. Virvei jābūt uztītai uz kociņa, strādājot ar suku. Sakarā ar to objekts pacelsies uz augšu. Jums rūpīgi jāvēro viņš ar acīm.
Maģiskās stīgas
Rokas un acs koordinācijas vingrinājumam "Maģiskās stīgas" ir arī divas iespējas. Pirmajā gadījumā tiek izmantota virve ar Velcro, silueta attēliem un paklāju. Siluets ir piestiprināts pie paklāja, un bērns ar auklu apvelk to pa ārējo kontūru, uzmanīgi izsekojot ar acīm visām kustībām.
Šīs rokas-acu koordinācijas spēles alternatīvā versija ietver silueta izmantošanupriekšmeta attēli no samta papīra, paša samta papīra loksne, kā arī diegi un trafarets. Šādā gadījumā bērnam būs jāizliek pavediens gar silueta kontūru.
Beidzot roku-acu koordinācijas attīstīšanai ir labi piemērots vingrinājums "Magic Glass". Papildus pašam stiklam jums būs nepieciešama papīra lapa ar kādu attēlu un zīmulis. Bērnam būs rūpīgi jāapvelk objekti, vērojot tos caur "maģisko" stiklu.
Iespējamas patoloģijas
Svarīgi ir pēc iespējas agrāk pārbaudīt šīs spējas attīstības līmeni mazulim, jo vecāki var saskarties ar dažādiem rokas un acs koordinācijas traucējumiem, kas var izraisīt nopietnas patoloģijas.
Ir svarīgi saprast, ka šāda veida koordinācija var izraisīt neveiksmes pat tad, ja acis ir neskartas un bērnam ir laba redze.
Turklāt jebkuri motora vai redzes sistēmu traucējumi būtiski pasliktina acs-rokas koordināciju. Muskulatūras un redzes patoloģijas rada problēmas ar šo kognitīvo spēju. Pirmkārt, tie ietver ambliopiju, šķielēšanu, posturālo nelīdzsvarotību, muskuļu hipotensiju un šķērsenisko sānslīdi. Turklāt smadzeņu traumas var ietekmēt noteiktas zonas, kas ir atbildīgas par uztveri un motoriku, izraisot redzes kustību koordinācijas traucējumus.
Šīs problēmas negatīvi ietekmē dažādas aktivitātes. Tas izpaužas mācīšanās grūtībās, pārkāpumosattīstību, skolā vai augstskolā skolēns piezīmēs pieļauj daudz kļūdu, ir izkaisījis uzmanību. Jau pieaugušajam var rasties problēmas profesionālajās jomās, piemēram, apgrūtināta detaļu savākšana, rakstīšana datorā, tā efektivitāte ir manāmi samazināta, kas ietekmē ražošanas veiktspēju. Problēmas var rasties pat parastā ikdienas dzīvē. Sākot ar šūšanu un braukšanu, beidzot ar kaut ko tik vienkāršu kā karotes nešanu pie mutes.
Koordinācijas rezultāts
Ir vairāki veidi, kā novērtēt šāda veida koordināciju. Šo kognitīvo spēju labāk izmērīt pēc iespējas agrāk, lai būtu laiks visu labot.
Tam ir dažādi uzdevumi, kas tiek izmantoti dažādās jomās.
- Skolā, lai noteiktu, kāpēc bērnam ir grūtības veikt uzdevumus, kāpēc viņam ir slikti sekmes mācībās.
- Medicīnā, lai noteiktu, vai pacients pēc sarežģītas smadzeņu operācijas varēs ēst bez palīdzības vai vadīt automašīnu.
- Dažādās profesionālajās jomās varat novērtēt efektīvākos darbiniekus. Īpaši bieži tas tiek izmantots darbos, kur vislielākā nozīme ir vismotoriskajai koordinācijai.
Pārbaudes
Testi, kas novērtē šīs kognitīvās spējas, ir vērsti uz to, lai noteiktu saikni starp objekta vizuālo pavadījumu un rokām, cik uzticamas ir lietotāja neiromuskulārās spējas.
Tādējādi sinhronizācijas testa laikā datora ekrānā parādās kustībā esoša bumbiņa. Mērķis ir pēc iespējas ciešāk saskaņot rādītāju ar bumbiņas kustību.
Pārbaudot vairākuzdevumu veikšanu, jums jāuzrauga b altās bumbiņas kustība un jāievēro vārdi, kas pastāvīgi parādās ekrānā. Kad vārds ekrānā atbilst krāsai, kurā tas ir rakstīts, ir jāsignalizē, sekojot abiem stimuliem vienlaicīgi. Šajā testā ir ārkārtīgi svarīgi sagatavoties iespējamām izmaiņām, vienlaikus pārvaldot redzi un kontroles spējas.
Ātruma testa laikā ekrānā parādās zils taisnstūris. Nospiediet to pēc iespējas ātrāk, vienlaikus turot tuvu ekrāna centram. Jo biežāk varat to darīt, jo augstāks būs rezultāts.
Kā uzlabot izziņas spējas?
Rokas-acu koordinācija ir trenējama, tāpat kā citas cilvēka kognitīvās spējas. Jo īpaši eksperti ir izstrādājuši virkni vingrinājumu, kas paredzēti, lai atjaunotu šo un citas kognitīvās funkcijas.
To izpildes laikā nervu savienojumi un smadzenes stiprina to funkcijas. Ja jūs regulāri trenējaties, tas palīdzēs nostiprināt smadzeņu struktūras, kas saistītas ar šo spēju. Ja katra darbība ir jāsaskaņo ar roku un acu palīdzību, neironu savienojumi sāks darboties ātrāk un efektīvāk.
