Parasti intelekta pārkāpums ir zaudējums spējai atcerēties jebkuru informāciju, kā arī to skaidri interpretēt. Cilvēks zaudē ne tikai noteiktu iepriekš izpētītās informācijas krājumu, bet arī viņam kļūst grūtāk dzīvē pielietot prasmes, kas viņam vienmēr ir bijušas, kļūst neiespējami realizēt savas prasmes profesionālajā jomā. Arī cilvēka dzīves emocionālā daļa kļūst nabadzīgāka, viņš zaudē spēju izjust dziļas jūtas, spēju just līdzi.
Iemesli
Biežs intelektuālās attīstības traucējumu cēlonis ir iedzimtība. Intelektuālie traucējumi var rasties divu ģenētisku iemeslu dēļ:
- Pirmkārt, traucējumi tiek ģenētiski pārnesti no vecākiem, pat ja tie ārēji šķiet diezgan veseli, bet ir recesīvo gēnu nesēji.
- Otrs intelektuālās attīstības traucējumu cēlonis ir ģenētiska mutācija vai nepareizi izveidota hromosomu kopa (46 hromosomu vietā vairāk vai mazāk).
Bērniem, kas ieņemti alkohola vai narkotiku reibumā, bieži vien ir intelektuālās attīstības traucējumi, ļaujietdažkārt nemanāms noteiktos apstākļos vai līdz noteiktam laikam. Mātes alkoholisms vai narkomānija grūtniecības laikā negatīvi ietekmē augļa stāvokli, tā nervu sistēmu, ar kurām problēmas var izraisīt novirzes fiziskajā vai garīgajā attīstībā.
Grūtniecības laikā topošajai māmiņai jāpasargājas no infekcijām, slimībām, kas pāriet pat vieglā formā, traumām (īpaši vēderā, mugurā un muguras lejasdaļā), jo viss iepriekš minētais var provocēt intelektuālos traucējumus. Daudzas topošās māmiņas baidās no bērna piedzimšanas pirms noteiktā datuma, un tas ir pamatoti, jo arī tas ir viens no attīstības kavēšanās cēloņiem.
Bērna iziešana cauri dzemdību ceļiem ir ne tikai spēcīgākais stress, kas vajā mazuļus murgos, bet arī ārkārtīgi bīstams ceļojums, kā rezultātā bērns var gūt traumas. Daži no tiem ir intelektuālās attīstības traucējumu izraisītāji. Skābekļa trūkums pirmajās dzīves minūtēs var izraisīt arī garīgu atpalicību.
Bīstamas infekcijas, ko pārnēsā bērns pirmajos dzīves mēnešos, ir vēl viens iemesls intelekta pārkāpumiem nākotnē.
Izpausme
Pašā sākumā pacients parastās situācijās nevar parādīt savas jūtas citiem. Tālāk viss kļūst tikai sliktāk, un cilvēks vairs nav spējīgs uz sajūtām, viņa emocionālās reakcijas samazinās, viņš izskatās atdalīts, nejūtīgs un auksts.
Cilvēkszaudē dzīves jēgu, mērķtiecību. Izvērstos gadījumos pacienta raksturs pilnībā mainās līdz nepazīšanai, iegūst viņam neparastas iezīmes. Tiek traucēta domu skaidrība. Cilvēkam ir grūti koncentrēties uz vienu domu un to izteikt. Viņš zaudē interesi par kādu no saviem pagātnes vaļaspriekiem un galu galā atkāpjas sevī, pieķeras saviem iekšējiem pārdomām.
Intelektuālās attīstības traucējumu veidi
Smadzeņu organiskie bojājumi parasti izraisa neatgriezeniskus garīgās darbības traucējumus. Tā rezultātā rodas dažādu veidu intelektuālie traucējumi. Citā veidā to sauc par "garīgo atpalicību". Ir divu veidu intelektuālās attīstības traucējumi:
- oligofrēnija ir iedzimta intelekta nepietiekamas attīstības forma;
- demence ir mūža demences forma.
Iedzimta oligofrēnija savukārt var būt dažāda smaguma un smaguma pakāpes. Šai patoloģijai ir trīs galvenās pasugas, proti:
- viegla oligofrēnija (novājināšanās). Intelektuālo traucējumu raksturojums ir šāds: noteiktu garīgo spēju klātbūtne (runas veidošanās, mehāniskās atmiņas klātbūtne, spēja skaitīt), šī forma ļauj veikt mazkvalificētu fizisko darbu;
- mērena nepietiekama attīstība (imbecilitāte). Šai formai raksturīga vāja un mēle sasieta runa, ļoti zemas mācīšanās spējas un neveiklība. Ar šādu patoloģiju pacientu var pieradināt pie minimālas pašapkalpošanās, taču viņam ir jāveic daži vienkārši darbi.tikai ārējā kontrolē;
- ārkārtējai nepietiekamai attīstības pakāpei (idiotismam) raksturīgs pilnīgs garīgās domāšanas un runas trūkums, pilnīga nespēja apgūt pašapkalpošanās prasmes.
Oligofrēnija ir intrauterīnās attīstības patoloģiju, patoloģisku, konstitucionālu un ģenētisku ietekmi uz augli, kā arī smadzeņu bojājumu sekas pirmajos trīs bērna dzīves gados. Galvenās oligofrēnijas pazīmes ir šādi intelektuālās darbības pārkāpumi atkarībā no smaguma pakāpes:
- jebkurš psihisks defekts kombinācijā ar pavājinātu runu, motoriku, atmiņu, emociju izpausmi, uzvedības defektiem;
- totāla garīga nepietiekama attīstība.
Cits tikpat izplatīts intelektuālās attīstības traucējumu veids ir demence, kas vienmēr ir iegūta un nekad nav iedzimta. Demencēm raksturīga garīga (intelektuālā) degradācija, emocionālo izpausmju, gribas samazināšanās, iziešana no pagātnei piemītošā interešu loka.
Ņemot vērā šo patoloģiju, mēs varam izdalīt šādas pasugas: kopējo (vai globālo, difūzo) un fokālo (lakunāru). Ar pilnīgu demenci intelektuālās spējas ir pilnībā traucētas. Notiek personības sairšana, tiek novēroti akūti atmiņas traucējumi, nav kritiska pasaules redzējuma. Šādas demences var būt smadzeņu traumu, smadzeņu darbības traucējumu, atkārtotu insultu rezultāts un var attīstīties vecumā. Ar daļēju demenci intelekts ir daļēji saglabāts, ir selektīvā atmiņa. štatosIegūto demenci raksturo reibonis, biežas galvassāpes, slikta dūša, krampji, spazmas, garīgi traucējumi.
Īpaša uzmanība jāpievērš organiskās demences izpausmēm bērniem, jo tās pazīmēm vajadzētu radīt bažas:
- tādas neirodinamiskas patoloģijas kā ātrs garīgs nogurums, strauja darbību palēnināšanās, nespēja izturēt dažāda veida stresu, loģiskās domāšanas traucējumi;
- letarģija, lēnums, pasivitāte, apātija, zema iniciatīva;
- vājināta kritiskā uztvere un domas fokuss.
Sociālā inteliģence
Sociālās inteliģences pārkāpšana ir sociālās izziņas patoloģija. Kopumā ar šādu patoloģiju cilvēks savas darbības laikā nespēj uztvert un kontrolēt sabiedrības objektus un attiecības un pielāgoties apkārtējiem. Protams, sociālā inteliģence pati par sevi nav pietiekams nosacījums personības veidošanai, taču tās labais stāvoklis ir obligāts. Patoloģija ir cilvēkiem, kuri cieš no šizofrēnijas. Izpētot lielu skaitu šādu pacientu, tika novērtēts sociālo situāciju spriedums, vārdu atmiņa, humora izjūta.
Pēc iegūtajiem rezultātiem secināts, ka intelektuālie traucējumi ir patoloģija, kas sākumā tika uzskatīta par kognitīvo spēju sekām, bet vēlāk to sāka izolēt kā patstāvīgu, ārstējamu, lai arī ļoti sarežģītu procesu. Ir atrastas arī metodes, kā veidotsociālā inteliģence, kas dod iespēju "īpašu" cilvēku sociālajai adaptācijai. Šādas metodes ietver situāciju modelēšanu no reālās dzīves, intelekta lomas palielināšanu ikdienas praksē, runas motivāciju (saprotamas komunikācijas iespēju) un citus. Šobrīd, izmantojot labi zināmas metodes, pacientiem ir iespēja pievienoties mūsu sociālajai pasaulei, taču der atcerēties, ka viņiem nepieciešama lielāka uzmanība un atbalsts.
Runa un inteliģence
Ja bērns nevar runāt skaidri un artikulēti, apzināti veidot teikumus, tad tas ir pamats domāt: vai viņam ir kādas intelektuālas novirzes? Protams, nekrītiet panikā uzreiz. Pārbaudes laikā kompetents speciālists varēs noteikt, ar ko ir saistīti pārkāpumi - ar nepareizu smadzeņu darbību vai runas aparāta darbības traucējumiem (oklūziju utt.). Runas un intelekta traucējumu cēloņi:
- Iedzimtība. Ja tētim vai mātei ir kādi runas aparāta traucējumi, tad pilnīgi iespējams, ka šie traucējumi pāries uz bērnu.
- Dažas mātes infekcijas vai iekaisuma slimības grūtniecības laikā var izraisīt nepareizu smadzeņu zonu veidošanos, kas ir atbildīgas par pareizu runu.
- Pirmajos dzīves mēnešos pārciestās slimības ietekmē arī runas aparāta veidošanos un runas problēmas nākotnē.
- Nepiemērota vide (dzeroši vecāki, narkomāni vecāki).
- Vecākiem, kuri atstāj novārtā savus bērnus, nevajadzētu brīnīties, ja viņu bērniiegūs runas traucējumus.
Runas traucējumi dažos gadījumos var izraisīt sliktu akadēmisko sniegumu, intelektuālo atpalicību, nesaprašanos ar vienaudžiem, izsmieklu.
Tāpēc ir vērts palīdzēt bērnam, vest pie speciālistiem un pielikt pienācīgas pūles, lai nepilnības novērstu.
Emocionālā inteliģence
Emocionālās inteliģences pamattraucējumi var izpausties kā nekontrolējams emociju uzliesmojums kā reakcija uz noteiktām situācijām. Parasti cilvēks šajā gadījumā, reaģējot emocionāli, neapzinās savu jūtu pakāpi.
Emocionālā reakcija jeb, citiem vārdiem sakot, emocionālas reakcijas, izteiktas akūtā formā, ir tas, ko cilvēks piedzīvo konkrētajā situācijā. Tās ir nedaudz līdzīgas garastāvokļa svārstībām, taču ilgst daudz īsāk.
Sprādzienbīstamība ir pārmērīga pacienta uzbudināmība, vardarbīga reakcija uz dažādiem notikumiem. Šāda reakcija, kā likums, var rasties pat bez īpaša iemesla.
Emocionālā iestrēgšana ir ilgstošs apātijas stāvoklis, kas var neapstāties ilgu laiku un spēcīgi ietekmē cilvēka uzvedību. Tas parasti notiek ar cilvēkiem, kuri ilgstoši tur ļaunu prātu uz kādu, viņiem ir grūti tikt galā ar šo sajūtu. Tas sāk viņus sāpināt no iekšpuses. Jūtu zaudējuma sajūta - lai cik tautoloģiska tā arī nebūtu, bet tas ir šausmīgs stāvoklis, kurā cilvēks atdalās.
Dzirde un inteliģence
Bērni gan ar dzirdes, gan intelektuālās attīstības traucējumiem lēnām apzinās izmaiņas savā vidē, slikti apzinās sevi un reti zina, kā kontrolēt savas emocijas, darbības un darbības. Ir vairāki šo pārkāpumu veidi:
- Viens traucējums ir iedzimts un viens ir iegūts (dzirdes traucējumi ir iedzimti, un intelektuālie traucējumi ir iegūti slimības rezultātā vai otrādi).
- Abi traucējumi ir iedzimti.
- Tās iegūtas slimības vai traumas rezultātā.
Skolēnu ar garīgās attīstības traucējumiem izglītošana parastajās skolās nav iespējama, jo viņiem būs ārkārtīgi grūti saprast skolotāja uzdevumus un vēl grūtāk ar tiem tikt galā atbilstošā līmenī. Šeit ir vajadzīga cita pieeja. Var izdalīt divus risinājumus: pirmais ir mājmācība, otrs – apmācība specializētā iestādē. Mācoties mājās, bērns ar dzirdes un intelektuālās attīstības traucējumiem nejutīsies nevietā. Speciālists atradīs pieeju, spēs ieinteresēt skolēnu un padarīt mācību procesu vieglu, krāsainu un interesantu. Labs risinājums ir arī izglītība īpašās iestādēs. Papildus pareizam izglītības procesam un pienācīgai speciālistu uzmanībai bērns iegūs komunikācijas prasmes, iemācīsies kontaktēties ar citiem cilvēkiem, draudzēties, palīdzēt un atbalstīt.
Diagnoze
Intelektuālo un attīstības traucējumu diagnostika, tostarp agrīnā stadijā bērniem,ļauj noteikt novirzes garīgo spēju attīstībā un veikt virkni svarīgu pasākumu iespējamo cēloņu un seku novēršanai. Nosacījumi pozitīvu notikumu iznākumam:
- Pamata IQ.
- Cik būtiska ir novirze no normas.
- Pareiza diagnoze.
- Vēsture un cēloņi.
Psihiatri izmanto vairākus testus, lai noteiktu sākotnējo stāvokli, tā novirzes lielumu un diagnozes pareizību.
Pamata testi, to īpašības un atšķirības
Cilvēka dzīves sākumposmā tiek veikts psihomotorās un runas attīstības novērtējums. Novērtēšana tiek veikta, novērojot bērnu. Tiek vērtēta runas attīstība, spēja atšķirt priekšmetu krāsu un to izmērus, kā arī viņa kustību precizitāte. Pirmsskolas vecuma bērniem un skolēniem plaši tiek izmantotas psiholoģiskās metodes personīgās teicienu, dzejoļu u.c. izpratnes pētīšanai.
- Galvenais tests intelektuālās attīstības traucējumu diagnosticēšanai ir Vekslera tehnika, lielākā daļa cilvēku to pazīst kā IQ.
- Eysenck tests. Jāsaprot, ka, lai pareizi diagnosticētu intelektuālās attīstības traucējumu novirzes, šādas pārbaudes jāveic tikai pieredzējušiem psihiatriem. Ir arī svarīgi saprast, ka pētījumi jāveic tikai dinamikā.
Ārstēšanas
Intelektuālās attīstības traucējumu ārstēšana pieaugušajiem un bērniem būtiski atšķirsies viena no otras atkarībā no slimības stadijas. Ir vērts saprastka viss ir tīri individuāls.
Ir specifiska intelektuālās attīstības traucējumu ārstēšana – tā ir terapija, kuras mērķis ir novērst cēloņus, kas noveda pie intelekta traucējumiem. Pēc cēloņu noteikšanas katram pacientam tiek izvēlēta individuāla terapija. Vienlīdz svarīga intelekta atjaunošanā neatkarīgi no tā, vai traucējumi bija iedzimti vai iegūti, ir pacienta adaptācija sabiedrībā.
Bērniem jāizstrādā īpaša programma, iekļaujot izglītības un izglītības aspektus. Viņiem ir jāapmāca būtiskas prasmes, kas viņiem noderēs sabiedrībā.
Nedrīkst aizmirst, ka pacientam, kurš cieš no garīgās attīstības traucējumiem, ir nepieciešams tuvāko atbalsts. Pacientam ir grūti apzināties un saprast dažas situācijas, kas nomāc vēl vairāk, un viņš sāk saprast, ka atšķiras no pārējiem. Tāpēc ir svarīgi šādiem cilvēkiem dot visu savu mīlestību un sapratni, tad viņiem kļūs daudz vieglāk.
